人到中年，孩子上了初中，家長(zhǎng)就會(huì)說(shuō)：“孩子真的管不了?！庇X得孩子現(xiàn)在完全叛逆，一直和她對(duì)著干，心思一點(diǎn)也不在學(xué)習(xí)上，任性就像一個(gè)小孩子 一樣，容易耍脾氣然后鬧情緒，沒(méi)有自制力，自控力做事不會(huì)考慮后果，那么，初中生的叛逆心理都有哪些呢？
1、盲目自負(fù)與自卑，情緒波動(dòng)較大
伴隨青春期自我意識(shí)的迅速發(fā)展，他們對(duì)自我評(píng)價(jià)過(guò)高，經(jīng)?？浯笞约旱哪芰蛢?yōu)點(diǎn)，盲目自信，甚至?xí)痈咦园?、盛氣凌人，?yán)重者發(fā)展為自負(fù)。經(jīng)歷挫折和打擊后，又盲目自卑，一蹶不振，缺乏對(duì)自我的正確認(rèn)知與客觀評(píng)價(jià)。
2、討厭家長(zhǎng)的說(shuō)教，指東往西
伴隨初中生成人感的增強(qiáng)，渴望擺脫家庭的束縛，不希望家長(zhǎng)把他們當(dāng)作孩子來(lái)看，喜歡跟家長(zhǎng)對(duì)著干，“你指東，我偏往西”，精神分析理論將這段時(shí)期稱為“仇親期”，大概要持續(xù)2-3年左右。
3、不服從老師的管教，課堂上以“悖逆”老師為榮
有些初中生以不服從老師的管教為榮，課堂上回答問(wèn)題喜歡答非所問(wèn)，喜歡狡辯，不尊重或者頂撞老師，以顯示自己的“厲害”。
另外，還有一種人格型逆反，由于性格異常或心理疾病。容易出現(xiàn)執(zhí)拗、怪僻、暴燥、易沖動(dòng)的現(xiàn)象，稍不隨意，就以吵鬧、打罵等方式對(duì)抗老師、父母或同學(xué)。這種人格型逆反要與普通的叛逆心理區(qū)別對(duì)待。
1、多給予關(guān)愛
當(dāng)你看到你孩子的發(fā)脾氣，成績(jī)落下，不想上學(xué)的時(shí)候，只顧著玩手機(jī)的時(shí)候，你是否想一頓訓(xùn)斥，結(jié)果可能換來(lái)的是孩子的更加叛逆，厭學(xué)，逃學(xué)，頂撞父母；我相信不少家長(zhǎng)都碰到過(guò)這個(gè)問(wèn)題；但是無(wú)可奈何。
所以，做父母的，應(yīng)該是要理解到孩子這一點(diǎn)，它也許不是不想做而是，做不到，如果能降低要求，放寬目標(biāo)，未嘗不可。多關(guān)心一些他最近叛逆的根本原因，不要給它壓力，因?yàn)椴还茉趺礃?，一味地給壓力都解決不了問(wèn)題；他也許需要父母耐心的引導(dǎo)和溝通。
2、多把孩子當(dāng)朋友
多培養(yǎng)孩子的需求，就是很多事情讓他自己做或者幫你做，這樣，以后他完成事情，是為了他自己，而不是為了父母，這個(gè)是很多父母可能忽略了。他沒(méi)有形成一種內(nèi)在的動(dòng)力，這種動(dòng)力就是家庭的責(zé)任感。
父母跟孩子表達(dá)的一種理念是：“我需要你”；孩子的責(zé)任感可能比較強(qiáng)。碰到困難的時(shí)候就不容易退縮。甚至能主動(dòng)迎難而上。孩子獨(dú)立，自己也輕松。
3、以身作則，做好榜樣
俗話說(shuō)：父母是孩子的第一任老師；如果你希望自己的孩子變成什么樣，也許你是不是可以捫心自問(wèn)，自己從小到大有沒(méi)有給自己的孩子做一個(gè)好的榜樣；
比如，碰到事情，能不能心平氣和地面對(duì)；平時(shí)有沒(méi)有接觸新鮮事物愛好學(xué)習(xí)的好習(xí)慣；無(wú)聊的時(shí)候，有沒(méi)有一直刷抖音；也許，當(dāng)你的孩子叛逆的時(shí)候，他需要的不一定是開導(dǎo)，而是榜樣，一個(gè)“積極進(jìn)取，遇事穩(wěn)重”的榜樣。
對(duì)于絕大多數(shù)的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，初中生的叛逆心理，是給孩子在思想、觀念上面的一種引領(lǐng)。面對(duì)初中生的時(shí)候，我們需要放下自我，和孩子活在一起。就要學(xué)會(huì)超越自我，給孩子一些引領(lǐng)。