作業(yè)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)非常重要的任務(wù)，不僅能夠幫助孩子鞏固知識(shí)，還能培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但是，生活中很多孩子討厭寫(xiě)作業(yè)，有些孩子甚至以撒謊來(lái)逃避寫(xiě)作業(yè)，家長(zhǎng)們恨鐵不成鋼，有時(shí)甚至對(duì)孩子拳腳相向。

孩子寫(xiě)作業(yè)太慢原因有7種

1、條理性差，學(xué)習(xí)無(wú)方法。寫(xiě)作業(yè)時(shí)不知道有什么作業(yè)，文具準(zhǔn)備不齊全，對(duì)各科作業(yè)的先后順序沒(méi)有條理……這樣寫(xiě)作業(yè)當(dāng)然慢了！

2、追求完美的“橡皮綜合征”，孩子在寫(xiě)作業(yè)時(shí)即使有一丁點(diǎn)兒不好的地方，父母都嚴(yán)格要求孩子改好寫(xiě)工整，這樣要求的最終結(jié)果，不是孩子寫(xiě)作業(yè)慢就是對(duì)學(xué)習(xí)害怕。

3、注意力不集中，無(wú)關(guān)動(dòng)作多。有些孩子由于年齡較小，他們的注意力時(shí)間一般在15~20分鐘左右，如果讓他們連續(xù)做作業(yè)超過(guò)20分鐘，他就會(huì)走神，如果寫(xiě)一個(gè)字走神5分鐘，作業(yè)當(dāng)然就寫(xiě)得慢了。

4、時(shí)間觀念差，不會(huì)管理時(shí)間。常常有一些家長(zhǎng)一遍一遍地提醒、催促孩子，家長(zhǎng)如果總是替孩子安排好了時(shí)間，孩子當(dāng)然不用操心怎么安排時(shí)間了，也就很難有時(shí)間觀念了。因此，如果你想讓孩子成為時(shí)間的主人，你就讓孩子自己安排自己的時(shí)間。

家長(zhǎng)要多點(diǎn)耐心教育，教孩子得慢慢來(lái)。合理安排好時(shí)間教育那些對(duì)孩子有用的東西，爭(zhēng)取在家里縮短孩子學(xué)習(xí)時(shí)間。讓孩子慢慢形成一個(gè)習(xí)慣，不能催，越催越慢。鼓勵(lì)孩子抓緊時(shí)間，做作業(yè)期間不做其他事情，專(zhuān)事專(zhuān)用。那么，孩子寫(xiě)作業(yè)太慢怎么辦？

孩子寫(xiě)作業(yè)太慢怎么辦

1、讓孩子集中注意力

小孩子不集中注意力是導(dǎo)致孩子寫(xiě)作業(yè)太慢的常見(jiàn)原因，就像很多孩子每做一段時(shí)間就會(huì)說(shuō)要喝水或者要吃東西，這就是注意力不集中的表現(xiàn)。所以大家在教導(dǎo)孩子寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候最好可以給孩子約法三章，讓孩子在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候不要喝水，或者做其他會(huì)分散注意力的東西，只要經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的調(diào)節(jié)，孩子的注意力得到集中，那么寫(xiě)作業(yè)的時(shí)間就會(huì)得到提高。

2、陪伴孩子寫(xiě)作業(yè)

條件容許，可以家長(zhǎng)陪孩子做作業(yè)。時(shí)間緩慢，可以給孩子按照作業(yè)量或者難度，給孩子規(guī)定時(shí)間。如果在規(guī)定時(shí)間提前完成，可以給以孩子適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。當(dāng)然，從小培養(yǎng)孩子的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不是一朝一夕的事，需要家長(zhǎng)好的教育方式。適當(dāng)鼓勵(lì)與懲罰相結(jié)合。

孩子沒(méi)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不愛(ài)學(xué)習(xí)不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)，所以他墨跡拖拉，甚至還他覺(jué)得難，所以不愛(ài)寫(xiě)。小孩子拖拉不寫(xiě)作業(yè)什么原因，家長(zhǎng)或教師給孩子布置的任務(wù)過(guò)多，做完還有其他事情要做，所以就一直拖著不寫(xiě)。

小孩子拖拉不寫(xiě)作業(yè)什么原因

1、作業(yè)太多

喜好玩樂(lè)是所有孩子的天性。孩子每天在他的內(nèi)心世界都對(duì)玩樂(lè)有種期盼。如果父母對(duì)孩子管得過(guò)緊，學(xué)習(xí)時(shí)間安排過(guò)多，孩子或隱或現(xiàn)會(huì)產(chǎn)生抵制情緒：作業(yè)這么多，寫(xiě)完也錯(cuò)過(guò)玩的時(shí)間了，還不如慢吞吞地寫(xiě)。對(duì)待這種情況，父母應(yīng)適量布置孩子學(xué)習(xí)任務(wù)，留足孩子玩樂(lè)的時(shí)間和自主選擇的機(jī)會(huì)。

2、記憶力比較差

對(duì)于記憶力差的孩子，可能從小就不喜歡背誦，也不擅長(zhǎng)記憶，而且在童年時(shí)期也很少接觸唐詩(shī)宋詞和英語(yǔ)，這就造成在上學(xué)以后別的同學(xué)需要一小時(shí)就能背好的文言文和課本，記憶力差的孩子可能需要幾個(gè)小時(shí)，甚至是分成兩三天來(lái)背誦。

孩子可能不會(huì)寫(xiě)或者不喜歡學(xué)習(xí)，貪玩，重復(fù)性作業(yè)有點(diǎn)多，耐心不夠。孩子不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)是什么原因，孩子天性使然，自制力低。作為家長(zhǎng)需要改變，孩子不想做作業(yè)時(shí)先帶他出去玩，玩之前跟他談好回來(lái)做作業(yè)。孩子做作業(yè)時(shí)多給他鼓勵(lì)，讓他產(chǎn)生興趣。

孩子不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)是什么原因

1、孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣差

如果孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)，一會(huì)去喝水，一會(huì)擺弄筆袋等等，不能集中精力寫(xiě)作業(yè)。這種情況，家長(zhǎng)要改變孩子不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓孩子在寫(xiě)作業(yè)之前做好準(zhǔn)備工作，然后要求孩子計(jì)時(shí)專(zhuān)心寫(xiě)作業(yè)，完成后，家長(zhǎng)給與表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣不能急于求成，家長(zhǎng)經(jīng)常及時(shí)總結(jié)孩子寫(xiě)作業(yè)情況，給與表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，逐漸就會(huì)養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣了。

2、孩子壓力太大

好多家長(zhǎng)為了叫孩子多學(xué)東西，學(xué)了這個(gè)又學(xué)那個(gè)，孩子心里產(chǎn)生恐懼感，心里早就在想我做完作業(yè)，一會(huì)還要學(xué)這個(gè)學(xué)那個(gè)，孩子就在那磨蹭不想做作業(yè)，拖延時(shí)間，所以家長(zhǎng)不要給孩子過(guò)多壓力。

在孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中，很多家長(zhǎng)都遇到過(guò)這樣的問(wèn)題：孩子寫(xiě)作業(yè)總是喜歡拖拉磨蹭，老是不按時(shí)完成作業(yè)。面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)總是很頭疼，采取了各種各樣的辦法，孩子總是該不了這個(gè)壞習(xí)慣。那么，孩子不想寫(xiě)作業(yè)是什么原因造成的？

孩子不想寫(xiě)作業(yè)是什么原因造成的

1、孩子壓力太大

好多家長(zhǎng)為了叫孩子多學(xué)東西，學(xué)了這個(gè)又學(xué)那個(gè)，孩子心里產(chǎn)生恐懼感，心里早就在想我做完作業(yè)，一會(huì)還要學(xué)這個(gè)學(xué)那個(gè)，孩子就在那磨蹭不想做作業(yè)，拖延時(shí)間。

2、缺乏興趣

學(xué)校之所以要求學(xué)生回家后寫(xiě)作業(yè)，其實(shí)這是一個(gè)復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)知識(shí)的過(guò)程，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，只有及時(shí)復(fù)習(xí)才能讓學(xué)到的知識(shí)得到鞏固。但是這個(gè)作業(yè)的形式，對(duì)孩子的吸引力不夠，不是抄寫(xiě)就是各種練習(xí)冊(cè)，孩子周?chē)葘?xiě)作業(yè)好玩兒的事情太多了，如果作業(yè)不是足夠有趣，孩子的精力很難集中。

孩子的作業(yè)問(wèn)題，一直是讓家長(zhǎng)比較頭疼的問(wèn)題，主要是寫(xiě)作業(yè)的態(tài)度，有些孩子寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候總是不專(zhuān)心，粗心大意，心思都不在學(xué)習(xí)上，注意力十分分散。那么孩子寫(xiě)作業(yè)粗心大意的原因有哪些？

孩子寫(xiě)作業(yè)粗心大意的原因

1、注意力不集中

粗心與注意力有密切的關(guān)系。注意力差的孩子，在視知覺(jué)把收到的信息傳遞到大腦進(jìn)行分析時(shí)，信息會(huì)受到干擾，就容易出現(xiàn)錯(cuò)誤、遺漏或遺失，從而導(dǎo)致粗心問(wèn)題的出現(xiàn)。

2、知識(shí)點(diǎn)掌握不好

一些孩子對(duì)學(xué)習(xí)新知識(shí)不夠重視，重點(diǎn)難點(diǎn)渾然不知，知識(shí)點(diǎn)的掌握上凌亂無(wú)序，方法點(diǎn)的理解上一知半解，不能講一個(gè)個(gè)的知識(shí)點(diǎn)，連接成一個(gè)完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)。說(shuō)起來(lái)懂了，具體卻又講不明白，如果課后不及時(shí)鞏固復(fù)習(xí)，學(xué)到的零散知識(shí)很快就會(huì)忘記。因此作業(yè)考試中必然出現(xiàn)差錯(cuò)和漏洞。

有些孩子在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候總是讓父母很頭疼，有的磨磨蹭蹭，在父母的再三催促下才去寫(xiě)作業(yè);有的哼哼唧唧，在寫(xiě)作業(yè)的過(guò)程中不情不愿；看到這樣的情況，做父母的難免忍不住著急上火。那么，男孩不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)7種原因有哪些呢？

男孩不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)7種原因

1、缺乏興趣

學(xué)校之所以要求學(xué)生回家后寫(xiě)作業(yè)，其實(shí)這是一個(gè)復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)知識(shí)的過(guò)程，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，只有及時(shí)復(fù)習(xí)才能讓學(xué)到的知識(shí)得到鞏固，所以，這個(gè)作業(yè)啊，還得寫(xiě)。但是問(wèn)題來(lái)了，這個(gè)作業(yè)的形式，對(duì)孩子的吸引力不夠，不是抄寫(xiě)就是各種練習(xí)冊(cè)，孩子周?chē)葘?xiě)作業(yè)好玩兒的事情太多了，如果作業(yè)不是足夠有趣，孩子的精力很難集中。

2、在校壓力大

現(xiàn)在的孩子學(xué)習(xí)壓力大，畢竟他們的學(xué)習(xí)成績(jī)也跟老師的績(jī)效掛鉤，老師也不敢松懈。孩子一天在學(xué)校要待上8個(gè)小時(shí)，除了上課就是寫(xiě)作業(yè)，對(duì)小小的他們來(lái)說(shuō)，要說(shuō)沒(méi)有壓力那是假的。好不容易盼到放學(xué)，可回家后還有一大堆作業(yè)，孩子本能地抗拒著祖業(yè)，能拖延就拖延。