有些家長(zhǎng)把孩子成績(jī)差的補(bǔ)救措施，寄托在各種各樣的補(bǔ)習(xí)班，但是家長(zhǎng)不知道的是，沒(méi)有了解清楚孩子孩子成績(jī)差的原因，盲目的把孩子送進(jìn)補(bǔ)習(xí)班，這樣做的效果并不好，可能還會(huì)使孩子的成績(jī)?cè)絹?lái)越差。
孩子成績(jī)差補(bǔ)課也不行怎么辦
1、搞清楚成績(jī)不好的根本原因。孩子很多時(shí)候成績(jī)下滑，并不是因?yàn)閷W(xué)習(xí)的落下，這時(shí)候家長(zhǎng)送孩子去補(bǔ)習(xí)就沒(méi)有價(jià)值和意義，也不能解決實(shí)際問(wèn)題。
當(dāng)孩子成績(jī)下滑時(shí)，一定要先了解清楚成績(jī)下滑的根本原因，只有找到了根本原因，這時(shí)候才能對(duì)癥下藥，從而去完美解決問(wèn)題，這樣孩子的成績(jī)才會(huì)再次提升上去。
2、增加詞匯量，提升理解能力。讀書(shū)可以豐富孩子的語(yǔ)言表達(dá)，運(yùn)用的字詞越多，就越能更好地表達(dá)他的想法和感受。如果積極地去擴(kuò)充自己的詞匯量，就會(huì)寫(xiě)出很好的文章，如果不讀書(shū)，總用那幾句話來(lái)表達(dá)自己，勢(shì)必會(huì)了無(wú)新意，并且非常枯燥乏味。
而且，隨著孩子詞匯量的增加，理解能力也能夠提升，相應(yīng)的便能夠從書(shū)籍中讀出更多的感悟和收獲。當(dāng)然了，這份理解力也能夠助力孩子在其他科目的學(xué)習(xí)上收獲好成績(jī)，畢竟，無(wú)論是數(shù)學(xué)還是歷史、物理等，課本都理解不了，還談什么好成績(jī)呢！
每個(gè)父母都對(duì)孩子給予了厚望，希望他們能夠好好學(xué)習(xí)，取得一個(gè)好的成績(jī)來(lái)回報(bào)父母，可是有些孩子在學(xué)習(xí)方面總是不開(kāi)竅，導(dǎo)致成績(jī)?cè)絹?lái)越差，這讓父母感到非常苦惱。
孩子學(xué)習(xí)不行怎么辦
1、及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并采取措施解決。當(dāng)孩子成績(jī)下降時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該及時(shí)與孩子進(jìn)行溝通，了解到底出了什么問(wèn)題，并采取相應(yīng)的措施來(lái)解決問(wèn)題。有的孩子可能是因?yàn)樽⒁饬Σ患谢蛘呷狈ψ月尚裕瑢?dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)下降，這時(shí)家長(zhǎng)應(yīng)該在學(xué)習(xí)習(xí)慣和工作計(jì)劃方面進(jìn)行指導(dǎo)和督促。
2、調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃。很多時(shí)候，孩子學(xué)習(xí)不好不是因?yàn)樗麄冇薇浚菍W(xué)習(xí)計(jì)劃存在問(wèn)題。當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)中感到困難時(shí)，試著調(diào)整他們的學(xué)習(xí)計(jì)劃。根據(jù)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力制定新的學(xué)習(xí)計(jì)劃，這樣孩子們可以更容易地掌握新的知識(shí)。
3、父母也應(yīng)該帶孩子多出門(mén)看看。可以參觀一些大學(xué)，帶孩子了解歷史文化，以這種方式可以提高孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力。孩子學(xué)習(xí)差，父母更不要與別家孩子進(jìn)行對(duì)比，每個(gè)孩子都有自己的閃光點(diǎn)。這樣會(huì)打擊孩子的自尊心，多給孩子一些鼓勵(lì)，給孩子充足的信心，無(wú)論對(duì)孩子學(xué)習(xí)，還是以后做其他事情都有幫助。
4、鼓勵(lì)孩子自我激勵(lì)。如果孩子能夠經(jīng)常自我激勵(lì)、自我鞭策，他便有可能避免學(xué)業(yè)上的失敗。首先要幫助孩子樹(shù)立自我激勵(lì)的目標(biāo)。
現(xiàn)如今，很多家長(zhǎng)都意識(shí)到了英語(yǔ)的重要性，所以在孩子小的時(shí)候，就讓他們接觸英語(yǔ)，但依舊有些孩子學(xué)不好英語(yǔ)，這讓父母感到非常苦惱。
孩子英語(yǔ)不行怎么辦
1、培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。“興趣是最好的老師”，有了興趣才會(huì)有求知欲，才會(huì)把被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)。所以想要學(xué)好英語(yǔ)，首先要培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。只要讓孩子找到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)力，也就有了邁向成功的第一步。
2、利用身邊一切資源。孩子英語(yǔ)的學(xué)習(xí)不一定要局限在課堂，要善于幫助孩子找到他們一切可以利用的資源，不同的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法和工具，可以幫孩子最大限度的提高英語(yǔ)成績(jī)，父母甚至可以利用網(wǎng)絡(luò)，來(lái)幫助孩子達(dá)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的。
3、泛讀。孩子可以每天看1小時(shí)左右的英文報(bào)紙，在有興趣的基礎(chǔ)上閱讀能力會(huì)有很大提高。遇到不會(huì)的單詞在不影響文章理解的情況下，可以略過(guò)去，從而提高自己的閱讀速度。如果想記憶單詞，則可查詞典，多次查閱記憶便能記住單詞，堅(jiān)持一兩個(gè)月就會(huì)有明顯效果。
4、結(jié)合情境記單詞。單詞和短語(yǔ)需要結(jié)合情景記憶，所以家長(zhǎng)可以使用視頻、音頻、繪本等與教材配套或孩子喜歡的讀物，讓孩子在接觸的過(guò)程中自然而然地習(xí)得語(yǔ)言。而且這個(gè)過(guò)程孩子不僅要學(xué)習(xí)單詞，還要學(xué)習(xí)更多固定的短語(yǔ)、句型等。
現(xiàn)在社會(huì)上，大多都流傳著理科好，好就業(yè)的這種說(shuō)法，所以在孩子進(jìn)入高中，家長(zhǎng)都會(huì)讓孩子選擇理科，但是有一些孩子在理科上沒(méi)有掌握好學(xué)習(xí)方法，導(dǎo)致理科的成績(jī)特別差，對(duì)此家長(zhǎng)應(yīng)該怎么引導(dǎo)呢？
孩子高中理科不行怎么辦
第一、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度，增強(qiáng)自信心。高中理科其實(shí)都是很基礎(chǔ)性的東西，其難度相對(duì)于高中知識(shí)來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直就是“小兒科”、“毛毛雨”了；真正需要的邏輯思維能力并不多，大量的還是需要形象思維，只要努力，還是可以學(xué)好的。
第二、查漏補(bǔ)缺，針對(duì)基礎(chǔ)性知識(shí)部分下功夫。高中理科的知識(shí)原理，就那么幾個(gè)，逐一拎出來(lái)進(jìn)行認(rèn)真學(xué)習(xí)研究，家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子把自己沒(méi)搞懂的、或者一無(wú)所知的都搞明白了，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)真的挺簡(jiǎn)單。
第三、注重方式方法，提高學(xué)習(xí)效率于效果。學(xué)習(xí)中要學(xué)會(huì)專注與專門(mén)，也就是單獨(dú)拿出一定時(shí)間來(lái)集中解決某一學(xué)科的問(wèn)題，例如物理，拿出幾個(gè)晚上來(lái)，專搞它，排查出自己懂得，拎出自己不會(huì)的，請(qǐng)教老師和同學(xué)，也可以直接找家教，就解決這些問(wèn)題，過(guò)關(guān)了，你就由知識(shí)“短板”轉(zhuǎn)化為了“長(zhǎng)板”！
第四、提高聽(tīng)課的效率是關(guān)鍵。預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的難點(diǎn)，就是聽(tīng)課的重點(diǎn)；對(duì)預(yù)習(xí)中遇到的沒(méi)有掌握好的有關(guān)的舊知識(shí)，可進(jìn)行補(bǔ)缺，以減少聽(tīng)課過(guò)程中的困難；有助于提高思維能力，預(yù)習(xí)后把自己理解了的東西與老師的講解進(jìn)行比較、分析即可提高自己思維水平；預(yù)習(xí)還可以培養(yǎng)自己的自學(xué)能力。
拼音是孩子上學(xué)最基礎(chǔ)的知識(shí)，掌握了拼音才對(duì)之后學(xué)漢字有幫助。不過(guò)，有些家長(zhǎng)反應(yīng)，孩子都三年級(jí)了拼音還是不行，都愁壞了，三年級(jí)如果真的不會(huì)拼音，家長(zhǎng)要重視了，并對(duì)孩子進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)，讓孩子盡快學(xué)會(huì)拼音。
孩子三年級(jí)了拼音還不行怎么辦
一是給孩子報(bào)一個(gè)拼音的輔導(dǎo)班，讓被人去教，向輔導(dǎo)老師講清楚孩子的情況，配合老師把孩子的拼音補(bǔ)上來(lái)。交給別人了我們家長(zhǎng)也的管，在家也要檢查孩子的學(xué)習(xí)情況。
二是可以自己輔導(dǎo)，但必須要有耐心，現(xiàn)在已經(jīng)三年級(jí)了還不會(huì)拼音，那就要找找原因了，是孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度問(wèn)題，壓根就沒(méi)去學(xué)，還是學(xué)了可就是學(xué)不明白。找到原因制定計(jì)劃。
輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)是個(gè)需要有絕對(duì)耐心的事，不要因?yàn)槲覀儽┰甑男∑庥绊懙胶⒆拥膶W(xué)習(xí)，有時(shí)我們對(duì)孩子發(fā)脾氣感覺(jué)他們的大腦就不運(yùn)轉(zhuǎn)了，不知道要做什么了，也不能很好的思考題目了。孩子是我們自己的，我們有責(zé)任照顧好他，教育好他。
調(diào)整好孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度，只要孩子肯認(rèn)真學(xué)就不會(huì)太晚。
每個(gè)孩子對(duì)住校的反應(yīng)都不一樣，有些孩子比較獨(dú)立，就會(huì)特別喜歡住校，但是有些孩子依賴性比較強(qiáng)就會(huì)比較反感，不管家長(zhǎng)怎么開(kāi)導(dǎo)都不行，遇到這樣的情況那就要重視了。
孩子不想住校怎么開(kāi)導(dǎo)都不行怎么辦
1、了解孩子的內(nèi)心
孩子不想寄宿，多數(shù)原因是因?yàn)閷?duì)陌生環(huán)境的恐懼，以及對(duì)自己熟悉的家的依賴。這是可以理解的，最好在住校之前，多帶孩子去宿舍幾次，和宿舍的孩子交流一下，減輕孩子的心理恐懼感。
然后了解孩子的情況和在學(xué)校遇到的困難，孩子可能有一些原因，比如敏感、內(nèi)向、害羞；可能還有學(xué)校的因素，比如課堂氛圍、老師的指導(dǎo)、同學(xué)的性格等等。只是傾聽(tīng)并檢查孩子的想法，而不是做出冒昧的推斷。畢竟在有些時(shí)候，外在的現(xiàn)實(shí)并不那么重要，最重要的是現(xiàn)實(shí)帶給人的內(nèi)心感受。
2、做好溝通達(dá)到共識(shí)
孩子讀書(shū)不行可采取的辦法：1、家長(zhǎng)要注意培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，改善孩子的學(xué)習(xí)；2、幫助孩子掌握正確的學(xué)習(xí)方法，告訴孩子學(xué)習(xí)方法的重要性；3、幫助孩子重建學(xué)習(xí)自信心，提升學(xué)習(xí)的效率；4、了解孩子讀書(shū)不行的原因，根據(jù)原因采取不同的措施。
孩子讀書(shū)不行怎么辦
1、幫助孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣
孩子學(xué)習(xí)不好，也就是不能掌握老師教授的內(nèi)容。而這跟孩子的行為習(xí)慣有很大的關(guān)系。比如說(shuō)聽(tīng)課的習(xí)慣，比如說(shuō)寫(xiě)作業(yè)是否認(rèn)真積極，再比如說(shuō)是否有復(fù)習(xí)，預(yù)習(xí)的習(xí)慣，管理好時(shí)間高效的習(xí)慣等。如果在這些方面沒(méi)有好習(xí)慣，那就會(huì)影響學(xué)習(xí)的結(jié)果。而要想改變結(jié)果，就得去改善過(guò)程，在日常生活中，在日常的學(xué)習(xí)中，花時(shí)間花精力幫助孩子培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、幫助孩子掌握正確的學(xué)習(xí)方法
要想做好一件事兒，態(tài)度很重要，方法同樣重要。小學(xué)低年級(jí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容很簡(jiǎn)單，真正的目的不只是掌握那點(diǎn)知識(shí)，而是在學(xué)習(xí)的過(guò)程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法。而這恰恰需要我們家長(zhǎng)的智慧。我們并不是要親力親為，而是引導(dǎo)她，幫助她發(fā)現(xiàn)好的方法，讓她掌握這種方法，讓他明白方法的重要性。她就會(huì)在以后的學(xué)習(xí)中運(yùn)用高效的方法，去尋找更好的方法。年級(jí)越高，知識(shí)越復(fù)雜，方法越重要。