家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒(méi)注意培養(yǎng)。現(xiàn)在上四年級(jí)了，家長(zhǎng)不能過(guò)激，平時(shí)孩子在做作業(yè)時(shí)不要干擾孩子。四年級(jí)孩子不愿意寫(xiě)作業(yè)怎么辦，首先應(yīng)該給他們鼓勵(lì)，另外的話(huà)多輔導(dǎo)一下他們做作業(yè)，讓他們掌握知識(shí)點(diǎn)，盡快的完成作業(yè)。
四年級(jí)孩子不愿意寫(xiě)作業(yè)怎么辦
1、做好總結(jié)
最好一星期進(jìn)行一次總結(jié)，如果孩子表現(xiàn)得好，星期天可以讓他看動(dòng)畫(huà)片、或帶他去公園玩玩，也可以給孩子買(mǎi)點(diǎn)他喜歡的學(xué)習(xí)用品，作為一種獎(jiǎng)勵(lì)。要逐步引導(dǎo)孩子克服不良習(xí)慣，向好的習(xí)慣發(fā)展。家長(zhǎng)可講一些古人或現(xiàn)代科學(xué)家們勤奮好學(xué)的故事，為孩子樹(shù)立好的榜樣。同時(shí)，如果用孩子身邊的同伴作為激勵(lì)，則更有說(shuō)服力。
2、重新認(rèn)識(shí)孩子
家長(zhǎng)首先要反思自己的問(wèn)題，至少是疏于失察。孩子習(xí)慣于說(shuō)謊的問(wèn)題，乃冰凍三尺非一日之寒，若能早日發(fā)現(xiàn)，及早解決豈不更好。看來(lái)這個(gè)孩子已經(jīng)養(yǎng)成了很多的壞習(xí)慣，要想糾正絕非易事，家長(zhǎng)要做好充分的準(zhǔn)備。
六年級(jí)孩子不愿意寫(xiě)作業(yè)可采取的辦法：1、家長(zhǎng)要逐漸培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念，糾正孩子拖拉的壞習(xí)慣；2、明確責(zé)任，培養(yǎng)孩子獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣；3、幫助孩子克服畏難情緒，緩解孩子的學(xué)習(xí)壓力。
六年級(jí)孩子不愿意寫(xiě)作業(yè)怎么辦
1、培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念
我們需要培養(yǎng)的就是孩子的時(shí)間觀念，正是因?yàn)闆](méi)有時(shí)間觀念，才會(huì)一直拖拖拉拉。想讓孩子擁有時(shí)間觀念，我們可以讓孩子們把作業(yè)分批量完成，譬如我們給孩子三個(gè)半小時(shí)寫(xiě)作業(yè)的時(shí)間，一個(gè)小時(shí)寫(xiě)數(shù)學(xué)，一個(gè)小時(shí)寫(xiě)語(yǔ)文，一個(gè)小時(shí)寫(xiě)英語(yǔ)，每科中間休息10分鐘，并且不能超時(shí)。
2、培養(yǎng)孩子獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣
很多父母認(rèn)為，寫(xiě)作業(yè)是孩子自己的事情，應(yīng)該獨(dú)立完成。這個(gè)想法沒(méi)錯(cuò)，但是孩子在小學(xué)階段，還需要父母的陪伴。小學(xué)階段，是孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，孩子不能自覺(jué)養(yǎng)成一些好習(xí)慣，需要父母幫助糾正。小學(xué)階段，孩子自制力比較差，也需要父母幫助培養(yǎng)自律能力。現(xiàn)在的小學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容比較多，比較復(fù)雜，很多作業(yè)孩子不能獨(dú)立完成，同樣需要父母的幫助。
孩子不愿意寫(xiě)作業(yè)，是很多家庭中都會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題。那么，三年級(jí)孩子不愿意寫(xiě)作業(yè)怎么辦？
三年級(jí)孩子不愿意寫(xiě)作業(yè)怎么辦
1、督促孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
到了三年級(jí)，就要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。老師和家長(zhǎng)都需要為此努力。否則，當(dāng)孩子到了高年級(jí)時(shí)，他們就不會(huì)更喜歡做作業(yè)了。學(xué)業(yè)成績(jī)會(huì)受到很大影響。教師可以利用班干部的力量，鼓勵(lì)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一般來(lái)說(shuō)，應(yīng)該鼓勵(lì)孩子。孩子做得好時(shí)，必須得到表?yè)P(yáng)。
2、老師嚴(yán)格，家長(zhǎng)支持學(xué)校教育
現(xiàn)在的教育體系其實(shí)有點(diǎn)畸形。老師害怕管孩子。但是，作為一個(gè)小學(xué)生，如果老師放松對(duì)不做作業(yè)的孩子的管理，結(jié)果必然是他不會(huì)喜歡做作業(yè)，甚至不愿意做作業(yè)。老師還是要嚴(yán)格。作為家長(zhǎng)，我們必須共同努力，支持學(xué)校教育。孩子在學(xué)校受到批評(píng)，不應(yīng)該責(zé)備老師，也不應(yīng)該在孩子面前責(zé)備老師。如果是這樣，那只能坐等孩子的教育被忽視了。
孩子不愿意寫(xiě)作業(yè)的原因有很多，有的時(shí)候跟父母的嚴(yán)厲真就沒(méi)有任何關(guān)系。我們必須要知道孩子為什么不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)，這樣才能讓孩子有所改變。那么二年級(jí)孩子不愿意寫(xiě)作業(yè)怎么辦怎么引導(dǎo)呢？
二年級(jí)孩子不愿意寫(xiě)作業(yè)怎么辦怎么引導(dǎo)
一般到二年級(jí)作業(yè)就多了，孩子就有了厭煩感，為什么總要寫(xiě)作業(yè)，常常說(shuō)要是沒(méi)作業(yè)多好，這時(shí)我們?cè)僬f(shuō)：放學(xué)先寫(xiě)作業(yè)，孩子也就厭煩我們說(shuō)了，我們可以換個(gè)方式問(wèn)：作業(yè)多嗎，你是怎么安排寫(xiě)作業(yè)時(shí)間的?是先寫(xiě)語(yǔ)文還是寫(xiě)數(shù)學(xué)?讓小孩自己安排，孩子會(huì)主動(dòng)很多。
孩子上學(xué)覺(jué)得寫(xiě)作業(yè)是件苦差事，當(dāng)有這種想法時(shí)，那就安排孩子去體驗(yàn)生活，比方使喚小孩做家務(wù)，干這活干那活，總之活多的干不完，這時(shí)小孩就想起來(lái)，你總讓我干活我作業(yè)還沒(méi)寫(xiě)呢，自己主動(dòng)就去寫(xiě)作業(yè)了。
心中有目標(biāo)，作業(yè)和課外班就不是件苦差事，反倒是樂(lè)意做的事，比方激勵(lì)孩子下次考試是不是要前進(jìn)幾名，或者誰(shuí)考試名次在你前面，我覺(jué)得你比某人學(xué)習(xí)要好，下次咱們一定要超過(guò)他，小孩心中一但有了目標(biāo)，做完作業(yè)還要多學(xué)課外班，爭(zhēng)取自己理想的名次。
讓小孩自己安排好每日放學(xué)后的時(shí)間，多長(zhǎng)時(shí)間寫(xiě)作業(yè)，寫(xiě)完作業(yè)干什么，假如寫(xiě)作業(yè)用時(shí)少有什么獎(jiǎng)勵(lì)，超時(shí)寫(xiě)完或沒(méi)寫(xiě)完有什么后果和懲罰，家長(zhǎng)可用獎(jiǎng)勵(lì)小紅花的方式，積累紅花多少可換旅游換玩具換小孩自己喜歡的需要的。
二年級(jí)學(xué)生不寫(xiě)作文的情況估計(jì)很多家長(zhǎng)都遇到過(guò)，二年級(jí)的孩子本身就還處于孩子愛(ài)玩的階段，而且很多學(xué)習(xí)的習(xí)慣還在養(yǎng)成過(guò)程中，沒(méi)有學(xué)習(xí)重要的意識(shí)，也沒(méi)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，沒(méi)有感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣所在，那么二年級(jí)孩子不愿意寫(xiě)作業(yè)怎么辦呢？
二年級(jí)孩子不愿意寫(xiě)作業(yè)怎么辦
找出孩子不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)的原因是什么
孩子不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)，家長(zhǎng)不要大聲責(zé)罵，應(yīng)該問(wèn)問(wèn)孩子為什么不想寫(xiě)作業(yè)?是都會(huì)了覺(jué)得沒(méi)必要寫(xiě)，還是不會(huì)寫(xiě)，上課沒(méi)有聽(tīng)懂老師講課的內(nèi)容?明白了原因，我們就可以對(duì)癥下藥。但是切記不要一味的指責(zé)孩子。
培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和能力
如果是因?yàn)楹⒆由险n不認(rèn)真聽(tīng)講，總是走神或者說(shuō)話(huà)，那么就要家長(zhǎng)配合老師的教育了。沒(méi)有聽(tīng)懂自然是不會(huì)寫(xiě)作業(yè)。但是小學(xué)的課程并沒(méi)有多難，之所以不懂肯定是沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)課，家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子上課認(rèn)真聽(tīng)講，不要上課的時(shí)候說(shuō)話(huà)。不會(huì)的內(nèi)容家長(zhǎng)及時(shí)給補(bǔ)習(xí)，爭(zhēng)取趕上老師的進(jìn)度。
如果孩子不愿意寫(xiě)作業(yè)可采取的教育辦法：1、家長(zhǎng)要管理好自身的情緒，學(xué)會(huì)站在孩子的角度思考問(wèn)題，不要一味的指責(zé)孩子；2、家長(zhǎng)每天要抽出時(shí)間陪伴孩子寫(xiě)作業(yè)，幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；3、對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)不要越俎代庖，要學(xué)會(huì)放手，培養(yǎng)孩子的責(zé)任感，學(xué)會(huì)對(duì)自己的作業(yè)負(fù)責(zé)；4、家長(zhǎng)要給孩子自由的時(shí)間，要做到勞逸結(jié)合。
如果孩子不愿意寫(xiě)作業(yè)怎么辦
1、家長(zhǎng)要管理好自身的情緒
任何時(shí)候，一個(gè)人都不應(yīng)該做自己情緒的奴隸，不應(yīng)該使一切行動(dòng)都受制于自己的情緒，而應(yīng)該反過(guò)來(lái)控制情緒。很多家長(zhǎng)在看孩子寫(xiě)作業(yè)的磨蹭時(shí)候，都會(huì)特別生氣。有的爸爸媽媽還會(huì)怒吼說(shuō)孩子笨。家長(zhǎng)要站在孩子的角度去換位思考，應(yīng)該控制自己的情緒。一味的訓(xùn)斥，狂吼，只會(huì)起反作用。試想如果你是孩子，家長(zhǎng)一直在你的面前指點(diǎn)監(jiān)督，稍有不對(duì)就開(kāi)始訓(xùn)斥，那你怎樣能寫(xiě)好作業(yè)呢？
2、父母專(zhuān)心陪伴孩子寫(xiě)作業(yè)
無(wú)論在孩子學(xué)習(xí)什么的時(shí)候，都要求他專(zhuān)心致志。學(xué)語(yǔ)言的時(shí)候就只考慮語(yǔ)言，學(xué)數(shù)學(xué)就專(zhuān)心于數(shù)學(xué)。絕不允許他在學(xué)習(xí)的時(shí)候想著玩，玩的時(shí)候又擔(dān)心學(xué)習(xí)跟不上。在孩子寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，家長(zhǎng)可以陪在旁邊，拿一本書(shū)看和孩子一起學(xué)習(xí)。但是不要看電視和玩手機(jī)，也不要吃東西。家長(zhǎng)每天都抽出固定的時(shí)間來(lái)陪伴孩子，高質(zhì)量的監(jiān)督，才能夠讓孩子形成良好的寫(xiě)作業(yè)習(xí)慣。
家長(zhǎng)要要進(jìn)行及時(shí)的糾正，作為父母要時(shí)刻關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，幫助孩子樹(shù)立信心。不要總是埋怨孩子，而是要反思自己的錯(cuò)誤。多用游戲的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，多陪孩子，讓孩子在學(xué)習(xí)中感受到樂(lè)趣，逐漸的愛(ài)上學(xué)習(xí)。那么，四年級(jí)的孩子不愿意讀書(shū)怎么辦？
四年級(jí)的孩子不愿意讀書(shū)怎么辦
1、讓孩子明白學(xué)習(xí)的重要
孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)，是有一定原因的，家長(zhǎng)可以觀察孩子的學(xué)習(xí)行為，反思一下孩子上學(xué)以來(lái)的表現(xiàn)，是孩子貪玩不愛(ài)學(xué)習(xí)？還是其他原因造成的？
家長(zhǎng)可以和孩子聊天，了解孩子對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度，教育孩子端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的，為今后的學(xué)習(xí)生活打下良好的基礎(chǔ)。
2、興趣是最好的老師