8歲的孩子還很小，就算是做題粗心不認(rèn)真，也不是什么大問(wèn)題，因?yàn)闀r(shí)間比較短，所以還沒(méi)有養(yǎng)成壞習(xí)慣，家長(zhǎng)只要及時(shí)糾正就行了。那么8歲孩子做題粗心不認(rèn)真怎么辦？

8歲孩子做題粗心不認(rèn)真怎么辦

1、從小事做起

別太心急，畢竟才8歲，一點(diǎn)一點(diǎn)來(lái)引導(dǎo)他，平時(shí)做作業(yè)要叫他做好后檢查一遍，不管放什么東西都要哪里拿要放回哪里，自己的書(shū)包也一樣，每天要整理一下，這樣一點(diǎn)一滴讓他做起，到時(shí)他也會(huì)注意的，教育孩子要從小抓起。

2、安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境

為了克服粗心大意的毛病，就要學(xué)會(huì)把注意力始終集中在所要完成的工作上。有的家長(zhǎng)，不管孩子是不是正在學(xué)習(xí)，都把電視機(jī)開(kāi)著，或者自己打牌搓麻將，這些做法都會(huì)造成對(duì)兒童的干擾，使他們不能集中精力去學(xué)習(xí)，久而久之，兒童便開(kāi)始毛毛躁躁，養(yǎng)成“一心二用”的壞習(xí)慣。因此，家長(zhǎng)應(yīng)該在兒童學(xué)習(xí)時(shí)給他們創(chuàng)造安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。

其實(shí)孩子生活中的粗心大意，家長(zhǎng)有時(shí)候并不會(huì)去關(guān)注，他們之所以會(huì)關(guān)注這個(gè)問(wèn)題，是因?yàn)檫@樣事嚴(yán)重影響了孩子的學(xué)習(xí)，讓孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)出現(xiàn)了大幅度的下滑。那么孩子做題粗心不認(rèn)真怎么辦？

孩子做題粗心不認(rèn)真怎么辦

1、準(zhǔn)備錯(cuò)題本

把孩子每次考試出錯(cuò)的題打印下來(lái)拿給孩子重做一次。如果每次正確率是百分之百，那么就是孩子考試不用心或緊張過(guò)度造成的。如果還是有很多錯(cuò)誤，那么就需要家長(zhǎng)監(jiān)督孩子把這道題相關(guān)方面的知識(shí)拿來(lái)學(xué)習(xí)和鞏固。最好形成錯(cuò)題本，寫(xiě)上解題思路。

2、培養(yǎng)孩子的心理素質(zhì)

不管是在學(xué)習(xí)還是日常生活中，都要鍛煉孩子的心智。在這個(gè)世界上，并不是每件事情都是稱心如意的，學(xué)會(huì)自我控制和調(diào)節(jié)將會(huì)讓孩子受益一生。培養(yǎng)的方式有很多種，家長(zhǎng)可以教孩子下棋，打撲克，玩魔方等等。

孩子寫(xiě)字粗心不認(rèn)真主要表現(xiàn)為，寫(xiě)字常常出錯(cuò)，缺胳膊少腿，常常會(huì)犯一些低級(jí)錯(cuò)誤，明明看到的是正確的，寫(xiě)下來(lái)卻變成了錯(cuò)誤的。那么孩子寫(xiě)字粗心不認(rèn)真怎么辦？

孩子寫(xiě)字粗心不認(rèn)真怎么辦

1、和老師溝通一下

孩子寫(xiě)字粗心，并不是寫(xiě)字錯(cuò)誤的根本原因，很可能是課堂沒(méi)有好好聽(tīng)講。據(jù)了解，孩子要寫(xiě)的字，老師都在黑板上板演過(guò)。所以，可以和老師溝通一下，了解并糾正孩子的課堂狀態(tài)，讓孩子養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)講的習(xí)慣。

2、幫孩子排除干擾

寫(xiě)字出錯(cuò)，還有可能是有別的事情在吸引著他們，注意力不集中。我的孩子在想玩而不想寫(xiě)字的時(shí)候，出錯(cuò)率就高。在孩子寫(xiě)字前，排除干擾是解決問(wèn)題的另一個(gè)思路。

粗心不認(rèn)真，這是一個(gè)不好的習(xí)慣，每個(gè)人都知道這件事，但是卻沒(méi)有多少人愿意去改變，大人尚且如此，更何況一個(gè)孩子了，他們根本沒(méi)有改變的意識(shí)。那么三年級(jí)孩子粗心不認(rèn)真怎么辦？

三年級(jí)孩子粗心不認(rèn)真怎么辦

1、逐漸減少依賴心理

孩子上學(xué)時(shí)，很多家長(zhǎng)往往放心不下。于是上學(xué)時(shí)家長(zhǎng)幫助孩子整理書(shū)包；放學(xué)時(shí)家長(zhǎng)督促孩子做作業(yè)，快要包辦代替了。家長(zhǎng)見(jiàn)不得孩子作業(yè)上出現(xiàn)紅叉叉，一定要親自檢查孩子的作業(yè)。這樣下來(lái)，就養(yǎng)成了孩子的依賴心理。家長(zhǎng)要逐漸放手，孩子才會(huì)逐漸獨(dú)立，獨(dú)立的孩子才會(huì)對(duì)解決自己的粗心問(wèn)題有責(zé)任心，這是一個(gè)基本出發(fā)點(diǎn)。

2、幫助孩子集中注意力

開(kāi)始做作業(yè)時(shí)不能讓孩子心猿意馬。比如孩子想看完一段電視節(jié)目再做作業(yè)，可是家長(zhǎng)偏不讓看。這時(shí)如果孩子很有情緒，做作業(yè)就不容易做好。如果孩子在做作業(yè)時(shí)有其它更強(qiáng)烈的要求，不妨先滿足一下。

孩子做題粗心大意，導(dǎo)致成績(jī)下降，其實(shí)這種因?yàn)榇中膶?dǎo)致丟分是非常可惜的，特別是在中高考這種大型考試中，一分只差可能就會(huì)與理想的學(xué)校失之交臂，因此，家長(zhǎng)們一定要重視，幫助孩子改變粗心馬虎的壞習(xí)慣。

孩子做題太粗心怎么辦

首先、應(yīng)該先跟孩子心平氣和的去溝通。當(dāng)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子在寫(xiě)作業(yè)或者是考試等方面存在著，因?yàn)榇中亩鲥e(cuò)題或者是影響分?jǐn)?shù)的情況下…就應(yīng)該拿著孩子的作業(yè)或者是考試卷子跟孩子一起分析，比如說(shuō)一個(gè)很容易的題，就是因?yàn)榇中亩鴾p了分……這樣就非常不值得。

可以給孩子講一些因?yàn)榇中亩劤蓢?yán)重后果的故事，讓他們看到粗心帶來(lái)的危害。

其次、作為家長(zhǎng)，在孩子寫(xiě)完作業(yè)之后，應(yīng)該先讓孩子自己檢查一遍，到底哪里有沒(méi)有錯(cuò)誤，孩子檢查完以后……家長(zhǎng)也應(yīng)該認(rèn)真負(fù)責(zé)的把孩子的作業(yè)再拿過(guò)來(lái)重新檢查一遍，看看有沒(méi)有因?yàn)榇中亩斐傻腻e(cuò)誤。

有的話及時(shí)給孩子指出來(lái)，讓孩子改正錯(cuò)誤，這樣時(shí)間長(zhǎng)了…孩子自身就會(huì)有一種責(zé)任感，督促自己認(rèn)真去寫(xiě)作業(yè)。

孩子做題總是粗心大意，父母及時(shí)與孩子溝通交流，在孩子寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候盡量陪伴孩子，給予孩子正確的指導(dǎo)，在日常生活中提高孩子的專(zhuān)注力，提高孩子學(xué)習(xí)成績(jī)，給孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就能減少孩子粗心大意的情況。

孩子做題總是粗心大意怎么辦

1.錯(cuò)題集的給孩子一個(gè)“錯(cuò)題集”，讓孩子把每次作業(yè)中的錯(cuò)題抄在“錯(cuò)題集”上，找出錯(cuò)誤的原因，把正確的答案寫(xiě)出。這實(shí)際上是一個(gè)錯(cuò)誤“檔案”孩子分析錯(cuò)誤的原因多是馬虎，有利于認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的危害，下決心改正。錯(cuò)題集是孩子自我教育的好辦法。  

2.草稿不要太草。不少孩子馬虎是從草稿開(kāi)始的。所以家長(zhǎng)要教育孩子草稿不要太草。從草稿開(kāi)始就要嚴(yán)肅認(rèn)真。這有利于克服馬虎的毛病。  

3.不要依賴橡皮。橡皮是造成馬虎的一個(gè)根源，反正錯(cuò)了可以擦，于是錯(cuò)了擦，擦了錯(cuò)，孩子不在乎。家長(zhǎng)如果限制孩子使用橡皮，錯(cuò)了不許擦，孩子就會(huì)認(rèn)真一點(diǎn)。“三思而后行”，想好了再做，爭(zhēng)取一次做對(duì)。  

4.學(xué)會(huì)自己檢查。有些家長(zhǎng)總怕孩子錯(cuò)題，得不了高分，于是天天給孩子檢查作業(yè)。這樣做使孩子養(yǎng)成了依賴心理，反正錯(cuò)了媽媽能給檢查出來(lái)，所以做題時(shí)馬馬虎虎。

在孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程中，孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度非常重要，態(tài)度決定了孩子能否學(xué)好，所以當(dāng)孩子出現(xiàn)學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真的情況，家長(zhǎng)一定要及時(shí)找出原因，采取合適的方法去引導(dǎo)孩子，讓孩子能夠回歸到正常的學(xué)習(xí)中。

孩子學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真怎么辦

1、給孩子定底線。家長(zhǎng)有必要和孩子有一種“底線”默契，按時(shí)完成既定的任務(wù)，家長(zhǎng)也不超量，孩子也不超時(shí)，有了這種配合的底線默契，才能把學(xué)習(xí)這件事真正做好。

小孩子終歸是有求于大人的，雖然一開(kāi)始可能會(huì)對(duì)爸爸媽媽提出的底線要求感到畏懼、不愉快，但是說(shuō)到底，父母都應(yīng)該心平氣和地去告訴孩子，要先把自己的學(xué)習(xí)態(tài)度擺正了，我們就能有亦親亦友的機(jī)會(huì)。

2、共同探討問(wèn)題。家長(zhǎng)不是百科全書(shū)，遇到孩子提出的問(wèn)題時(shí)，可以勇敢地告訴孩子，“這個(gè)媽媽也不會(huì)，我們一起去尋找答案。”當(dāng)?shù)贸龃鸢钢螅俸秃⒆右黄鹛接懀@個(gè)答案到底對(duì)不對(duì)，應(yīng)該怎樣理解，養(yǎng)成多思考問(wèn)題的習(xí)慣，同時(shí)培養(yǎng)孩子不把答案當(dāng)作最終標(biāo)準(zhǔn)答案。

3、鼓勵(lì)孩子多提出自己的看法。同一件事，孩子和家長(zhǎng)看的角度不同，家長(zhǎng)不要把自己的想法強(qiáng)加到孩子身上，而是要以包容的心態(tài)傾聽(tīng)孩子的想法。