精選回答

父母可以花些時(shí)間了解孩子，是不是遇到什么困難了，在幫助解決問(wèn)題；強(qiáng)調(diào)一下學(xué)習(xí)的重要性，幫助端正學(xué)習(xí)態(tài)度。孩子還小慢慢耐心教導(dǎo)，多理解他們。有計(jì)劃有步驟的對(duì)孩子進(jìn)行態(tài)度的訓(xùn)練，及時(shí)給予指導(dǎo)和強(qiáng)化，制定明確的目標(biāo)。那么，孩子五年級(jí)態(tài)度不認(rèn)真怎么辦？

孩子五年級(jí)態(tài)度不認(rèn)真怎么辦

1、溝通為主

有的孩子已經(jīng)處于一個(gè)青春叛逆期了，所以對(duì)于這樣的孩子來(lái)說(shuō)，我們主要以溝通交流為主，不能夠上綱上線的批評(píng)教育，這樣反而會(huì)讓孩子產(chǎn)生逆反的心理，更不認(rèn)真學(xué)習(xí)，所以說(shuō)我們始終要把自己的地位和孩子放在一個(gè)平等的方向，這樣孩子才愿意傾聽(tīng)我們的建議。

2、拆分孩子的任務(wù)

家長(zhǎng)可以幫孩子一起理一下每天的作業(yè)，把所有的作業(yè)按照科目整理一下，把大的作業(yè)拆分成小一點(diǎn)容易實(shí)現(xiàn)的作業(yè)。再排個(gè)序，簡(jiǎn)單的先做，難得放在后面。這樣就很容易下手，完成幾個(gè)小作業(yè)就可以休息一下，但是做作業(yè)的時(shí)候要不允許亂走動(dòng)。

3、給孩子定目標(biāo)

這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)應(yīng)該給孩子立一個(gè)小小的目標(biāo)，當(dāng)他完成目標(biāo)的時(shí)候，就給他相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，孩子慢慢獲得了成績(jī)，自我效能感越來(lái)越高，當(dāng)然，一個(gè)良好的親子關(guān)系也是非常重要的，另外，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣應(yīng)該從小培養(yǎng)，五年級(jí)有一點(diǎn)點(diǎn)晚，但是不是特別晚。希望家長(zhǎng)多點(diǎn)耐心陪伴孩子度過(guò)這段歲月，讓孩子明白沒(méi)有，知識(shí)是萬(wàn)萬(wàn)不能的。

孩子學(xué)習(xí)態(tài)度懶散的因素

1、外部因素

在時(shí)時(shí)刻刻的影響著她的思想。例如他喜歡和什么樣的同學(xué)在一起玩兒。周?chē)挠H朋好友，是一個(gè)什么層次什么圈子？所謂孟母三遷也是這個(gè)道理。實(shí)際上孩子越是長(zhǎng)大，父母的關(guān)心應(yīng)該越是加大。隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，父母應(yīng)該與孩子多交流多溝通。

2、家庭原因

家長(zhǎng)都希望自己的孩子學(xué)習(xí)認(rèn)真，各方面都優(yōu)秀，但是去沒(méi)有考慮到孩子本身的承受能力，孩子的壓力大了就會(huì)自暴自棄，久而久之也就不愛(ài)學(xué)習(xí)了。但是家長(zhǎng)自身并沒(méi)有做到這一點(diǎn)，家長(zhǎng)并沒(méi)有以身作則，只是在一旁看著孩子學(xué)習(xí)，著急也沒(méi)用。

3、從小教育的問(wèn)題

從孩子有基本認(rèn)知能力開(kāi)始，就得潛移默化的去影響孩子，形成好的做事習(xí)慣。當(dāng)然不能刻意的為了以后的學(xué)習(xí)，即使做其他的事情也一樣，思維活躍，勤勞勇敢，認(rèn)真負(fù)責(zé)。不要覺(jué)得只要學(xué)習(xí)好，其他的事情怎么做都行。如果真是這樣，即使短期內(nèi)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)還行，大了，也不定怎樣。

既然發(fā)現(xiàn)問(wèn)題已經(jīng)晚了，也不要后悔著急，慢慢來(lái)，還是從生活上開(kāi)始，慢慢的影響他，從好的生活態(tài)度和習(xí)慣做起，堅(jiān)持，一定也會(huì)反應(yīng)到學(xué)習(xí)上來(lái)的。

孩子五年級(jí)態(tài)度不認(rèn)真怎么辦，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。平時(shí)帶孩子參觀一些科技場(chǎng)所，讓他知道知識(shí)改變過(guò)去的世界的道理。家長(zhǎng)要多陪孩子學(xué)習(xí)，只有家長(zhǎng)耐得住情緒，才能幫孩子把成績(jī)提上去，孩子有成就感，才能喜歡上學(xué)習(xí)。