孩子步入初三之后，距離中考就越來越近了，所以學(xué)業(yè)上帶來的壓力也越來越大，再加上這個(gè)時(shí)期的孩子正值青春期，很容易受不良情緒的困擾，做出許多叛逆的行為來。
孩子馬上初三了家長要怎么做
1、父母要管控自己的情緒，要顧及孩子的自尊。青春期的孩子自控能力差，情緒容易激動(dòng)，一旦他們與家長意見不合，可能就會(huì)頂撞家長。
當(dāng)孩子與家長頂嘴時(shí)，家長即使是再不滿也要保持冷靜，控制住自己的情緒，不能一看到孩子頂嘴就大發(fā)雷霆火冒三丈，甚至對(duì)孩子拳腳相加，因?yàn)檫@樣做不但無助于問題的解決，反而會(huì)使得雙方的情緒更加對(duì)立。
對(duì)青春期的孩子，家長應(yīng)該注意批評(píng)孩子的分寸和場合。如果家長當(dāng)著外人的面批評(píng)孩子，孩子會(huì)覺得自己很沒面子，即使家長說的是對(duì)的，他們也可能會(huì)為了自己的尊嚴(yán)頂撞父母，這樣家長和孩子都會(huì)很尷尬。
孩子做錯(cuò)了事，家長應(yīng)該先要弄清事情的原委，針對(duì)眼前的事情和他們講道理，而不要老賬新賬一起算，甚至貶低挖苦孩子和貶損孩子的人格，這樣做都會(huì)使孩子的自尊心受到傷害。
2、避免不分時(shí)間、不分場合地嘮叨。初三家長總是想讓孩子無時(shí)無刻都感受到自己的關(guān)心，而這種關(guān)心除了生活上的照顧外，就是經(jīng)常掛在嘴邊的詢問、叮囑。
家長們總想知道孩子在學(xué)校一天過得好不好、吃得好不好、成績?cè)趺礃印獠恢⒆釉趯W(xué)校里緊張學(xué)習(xí)了一天，已經(jīng)非常疲勞和煩躁，再聽到家長的嘮叨，情緒肯定更不好。
初三家長需要學(xué)會(huì)傾聽，有時(shí)“不說”的效果要比“說”好很多。很多時(shí)候，孩子們需要的不是一個(gè)教育者，而是一個(gè)傾聽者，特別是在中考復(fù)習(xí)的沖刺階段，當(dāng)孩子把話說出來以后，內(nèi)心的壓力和緊張情緒就能得到一定緩解。如果家長一定要“說”，就說說孩子現(xiàn)在面臨哪些問題，幫助孩子找到解決問題的方法。
3、注重孩子的綜合素質(zhì)發(fā)展。在教育初三孩子的過程中，注重孩子的綜合素質(zhì)發(fā)展同樣重要。家長可以鼓勵(lì)孩子參加體育鍛煉、文藝活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐等，培養(yǎng)孩子的興趣和愛好，提高孩子的自信心和綜合能力。
初三的孩子如何教育
1、尊重孩子的個(gè)性。初三的孩子正處于身心變化的時(shí)期，他們需要被呵護(hù)和理解。家長應(yīng)該尊重孩子的個(gè)性和發(fā)展階段，為他們提供適當(dāng)?shù)闹С趾徒ㄗh。當(dāng)孩子出現(xiàn)問題時(shí)，家長不要輕易發(fā)火或指責(zé)，應(yīng)該耐心傾聽并與孩子共同解決問題。
2、提高溝通效率與質(zhì)量。與孩子建立良好的溝通是十分必要的，家長應(yīng)該關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)、生活和情感需求，并傾聽孩子的想法和意見。同時(shí)，家長可以與孩子一起制定目標(biāo)和計(jì)劃，幫助孩子找到自己的興趣愛好，并鼓勵(lì)孩子積極參加社交活動(dòng)。
初三孩子的心理特征有哪些
初三學(xué)生表現(xiàn)為生理功能進(jìn)入早期成人化，心理特點(diǎn)向獨(dú)立成熟方面發(fā)。他們?cè)趯?duì)人、對(duì)事的態(tài)度、情緒情感的表達(dá)方式以及行為的內(nèi)容和方向等都發(fā)生了明顯的變化，同時(shí)也渴望社會(huì)、學(xué)校和家長能給予初三學(xué)生成人式的信任和尊重。
但是還沒有成人那種深刻而穩(wěn)定的心里特點(diǎn)，缺乏承受壓力、克服困難的意志力；缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。由于初三學(xué)生心理特點(diǎn)上的成人感及幼稚性并存，所以，表現(xiàn)出種種心理沖突和矛盾，具有明顯的不平衡性。