對(duì)于這樣性格比較倔強(qiáng)的孩子，老師和家長(zhǎng)絕對(duì)不能和孩子對(duì)著來(lái)。說(shuō)話的時(shí)候，一定要留有余地，否則對(duì)抗起來(lái)，自己沒(méi)有臺(tái)階可以下，尷尬萬(wàn)分，為了面子可能會(huì)激化矛盾，最后變得一發(fā)不可收拾。那么我們應(yīng)該如何對(duì)待脾氣犟的孩子呢？
孩子特別犟家長(zhǎng)該如何應(yīng)對(duì)
1.耐心傾聽(tīng)，關(guān)心孩子。
比如，及時(shí)關(guān)注孩子身體的不適，對(duì)孩子的想法表達(dá)理解，不要打罵諷刺，盡量冷靜和孩子討論問(wèn)題。有的家長(zhǎng)說(shuō)，我自己的脾氣，真的做不到“淡定”啊。所以你可以想想，如果你不能管理情緒，怎么給孩子做榜樣，怎么要求孩子去做？
就像夫妻一樣，盡量不要在心情不好的時(shí)候討論問(wèn)題，而是在相對(duì)平靜的時(shí)候討論問(wèn)題。否則，可能就不是“討論”，而是“辯論”，難免會(huì)讓人傷到自己。
“親其師近其道?！背鲎灾袊?guó)古代第一本教育專著《學(xué)記》。就是說(shuō)，一個(gè)人只有親近和尊敬他或她的老師，他或她才會(huì)相信和學(xué)習(xí)他或她的老師所傳授的知識(shí)和真理。
同樣，父母只有贏得孩子的親近和信任，才能讓孩子愿意聽(tīng)他們說(shuō)的話。
2.正視和尊重孩子自我意識(shí)的發(fā)展，理解和接受孩子的情緒。
這并不是說(shuō)因?yàn)楹⒆拥摹肮虉?zhí)”而縱容不合理的行為，滿足不合理的要求。在合理需要時(shí)，應(yīng)溫和而堅(jiān)定地遵守商定的原則和條件。
一些孩子的觀點(diǎn)是，“做自己的事”并沒(méi)有錯(cuò)，然后解釋說(shuō)有時(shí)在家庭或班級(jí)中，每個(gè)人都需要分擔(dān)一些責(zé)任。就像媽媽做飯不僅是為她自己，而是為整個(gè)家庭。
然后，你可以突出一些正面例子，強(qiáng)調(diào)她這樣做是有好處的，這會(huì)起到積極關(guān)注和強(qiáng)化的作用。比如在學(xué)校，孩子可以自覺(jué)地完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，還經(jīng)常幫助有需要的人，從而贏得同學(xué)們的友誼。如果我們能在家做一些家務(wù)，我們也是在幫助媽媽，幫助家人，鍛煉我們的生活能力。
3.家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)適應(yīng)孩子的氣質(zhì)和特點(diǎn)。
如果父母給予他們溫和的心理引導(dǎo)，而不是高度控制的養(yǎng)育方式，那么膽小和恐懼的孩子更有可能培養(yǎng)出強(qiáng)烈的良心和自制力。
但同樣的方法不適用于大膽、沖動(dòng)的孩子。這樣的孩子需要他們的父母與他們建立一種愛(ài)的、合作的關(guān)系，這會(huì)鼓勵(lì)他們順從的行為。
4.講究方法，不要在孩子特別犟的時(shí)候家長(zhǎng)和孩子去比誰(shuí)犟如果孩子經(jīng)常說(shuō)“不”，很可能他的家人對(duì)他說(shuō)了很多，所以父母也應(yīng)該審視自己，看看他們是否可以改變自己的行為或溝通方式。
此外，還可以在孩子特別倔犟的時(shí)候適當(dāng)轉(zhuǎn)移注意力。比如放一些音樂(lè)，討論一些其他的事情，玩一些戶外活動(dòng)等等，還要盡量用幽默來(lái)化解矛盾，直到孩子情緒平靜的時(shí)候才明白原因，動(dòng)起來(lái)。
很多時(shí)候，父母在孩子面前是認(rèn)真的、嚴(yán)肅的，好像這能體現(xiàn)父母的權(quán)威感，其實(shí)不利于增進(jìn)親子關(guān)系。