有家長(zhǎng)反映，孩子總是對(duì)父母說(shuō)不想上學(xué)，害怕上學(xué)，有的開(kāi)始學(xué)會(huì)罵臟話；有的變成性格孤僻的宅男宅女，總是不想上學(xué)，還有的孩子和家里的關(guān)系越來(lái)越糟糕，那么，兒子不想上學(xué)了怎么開(kāi)導(dǎo)他呢？
1、了解不想上學(xué)的原因
家長(zhǎng)要跟孩子溝通一下不想上學(xué)的具體原因，家長(zhǎng)必須本著充分尊重和認(rèn)真傾聽(tīng)的態(tài)度跟孩子交流，而不是向孩子興師問(wèn)罪，只有這樣才能獲得孩子的信任，了解孩子的真實(shí)想法，并根據(jù)孩子說(shuō)出的原因，尋找合適的解決方法。
2、請(qǐng)班主任老師共同開(kāi)導(dǎo)孩子
家長(zhǎng)要到學(xué)校跟班主任老師進(jìn)行一次面對(duì)面地溝通交流，一方面跟老師說(shuō)明孩子不想上學(xué)的想法和原因，另一方面向老師了解孩子的在校表現(xiàn)，核實(shí)孩子的說(shuō)法。如果孩子的說(shuō)法屬實(shí)，家長(zhǎng)要請(qǐng)班主任老師共同開(kāi)導(dǎo)孩子。
3、激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力和信心
所有孩子都有自己的理想，長(zhǎng)大以后想成為怎樣的人，但是，那個(gè)理想可能比較遙遠(yuǎn)，對(duì)于孩子目前的學(xué)習(xí)沒(méi)有足夠的激勵(lì)作用。
所以，家長(zhǎng)要幫助孩子設(shè)定短期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并讓孩子明白只有不斷實(shí)現(xiàn)一個(gè)個(gè)短期目標(biāo)，才能最終實(shí)現(xiàn)自己的理想，這樣就能激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
家長(zhǎng)必須尋找問(wèn)題的原因，并請(qǐng)班主任老師共同開(kāi)導(dǎo)孩子，同時(shí)，家長(zhǎng)還要為孩子設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓孩子建立學(xué)習(xí)自信，只有這樣才能幫助孩子盡快回歸校園。
1、學(xué)習(xí)壓力
這是一個(gè)非常直接也是最常見(jiàn)的問(wèn)題，當(dāng)孩子跟不上學(xué)習(xí)進(jìn)度，或者有很重的學(xué)習(xí)壓力（例如高三、初三升學(xué)）時(shí)，就可能會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒。
2、家長(zhǎng)給予的壓力過(guò)大
有的家長(zhǎng)對(duì)孩子抱有過(guò)高的期望，而孩子時(shí)常無(wú)法準(zhǔn)確匹配父母的預(yù)期，所以在臨近考試的時(shí)候，會(huì)表現(xiàn)出不想上學(xué)、甚至偽裝生病等問(wèn)題。
3、人際關(guān)系問(wèn)題
青少年人際關(guān)系，也是我們不可忽略的一點(diǎn)，當(dāng)孩子學(xué)校被排擠、孤立，被同學(xué)欺負(fù)或被老師誤會(huì)，自己又無(wú)法解決這些問(wèn)題的時(shí)候，就會(huì)排斥學(xué)校生活。
4、性格原因
性格太自卑內(nèi)向的孩子，在人多的環(huán)境不自在，就想要逃避這個(gè)環(huán)境，這一點(diǎn)往往在幼年時(shí)期就會(huì)顯出端倪，而家長(zhǎng)如果不重視的話，到青少年時(shí)期就會(huì)明顯表現(xiàn)出來(lái)。
5、環(huán)境更換
適應(yīng)能力差的孩子，遇到學(xué)校環(huán)境轉(zhuǎn)換、轉(zhuǎn)學(xué)環(huán)境更換，關(guān)系好的同學(xué)離開(kāi)，或者更換了班主任老師時(shí)，會(huì)難以適應(yīng)，就容易產(chǎn)生逃避上學(xué)的心理。
總之，孩子的心思，其實(shí)也不是那么好猜，關(guān)于兒子不想上學(xué)了怎么開(kāi)導(dǎo)他，我們不要一味去指責(zé)孩子，而是要站在孩子的角度去考慮孩子不想去上學(xué)的問(wèn)題。試著去理解和接納孩子的情緒，將更有利于孩子理智地思考是否去上學(xué)這件事。